"Ensayo"

ENSAYO;
Nombre: Allan Sánchez Pérez.
Carrera: Pedagogía en Inglés Vespertina.
Ramo: Filosofía de la Educación.
Profesor: Fernando Leiva.
UPLA JULIO 2010.

TÍTULO

“PROFESORES DE CALIDAD, PARA UN MEJOR FUTURO”.

Doy inició a mi ensayo, con esta Cita: “El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender, está tratando de forjar un hierro frío”.
Horace Mann (1796-1859) Educador estadounidense.
Esta cita refleja totalmente mi postura de educador al que anhelo llegar a ser, así, tener la facultad de formar personas, nos exige un proyecto de vida, lleno de principios que orientan a estar siempre atento con la labor pedagógica como docente y como individuo relacionándome valórica y existencialmente con mis educandos.

RESPONSABILIDAD EDUCACIONAL

Es fundamental, crear conciencia de responsabilidad, formar el carácter de los niños, y por tratarse de un tema de formación humana, el secreto para llevarlo a la realidad es de un doble protagonismo: los profesores y los padres de familia, ambos educadores primordiales.
Cita: “El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano”. Platón.
Una condición fundamental del buen maestro es su compromiso con la formación humana. Formar es influir en la manera de ser y actuar de los alumnos, y es un proceso que involucra tanto la razón como la sensibilidad. La posibilidad de formar, exige al docente un proyecto de vida consecuente con los principios que van a orientar su labor educativa.
Además es también una labor esencial del buen maestro acercar a los alumnos para que se comuniquen con diversos dominios del conocimiento; señalarles horizontes alcanzables del saber y motivarlos con verdadera naturaleza para su bien existencial.

El VÍNCULO COMUNICATIVO PROFESOR-ALUMNO

Cabe destacar que meramente decir “algo”, no es enseñar. La verdadera pedagogía esta inserta en una comunicación recíproca entre el Docente y el alumno. Podemos hablar con más hermosura, fuerza, y convicción de lo que hemos experimentado y sentido.
El sólo hecho de que la palabra redunde con solides de fundamentos, es la que llegará al alumno en modo de reflexión y que lo incitará a crecer digno en dicho conocimiento. Con su palabra el profesor exalta o degrada el espíritu neto de sus alumnos, un reto o un elogio, pueden marcar el futuro de un niño. La sabiduría, la prudencia y el respeto, deben estar siempre presentes en las expresiones verbales del docente, para no caer en un círculo que pueda ser perjudicial para el neófito.
Es en la sala de clases donde el profesor recibe un intercambio de acciones físicas y afectivas por parte de sus alumnos que le resultan continuas, ineludibles e irrepetibles pero que se le incorporan a su experiencia y lo convierten en un ente de actividad en la conducción del aprendizaje como tal. El aula es el ámbito natural donde el docente se realiza y actúa, aunque pueda ser que con frecuencia las representaciones que posea la sociedad y el esfuerzo del maestro no correspondan a las que constituyen el trabajo real del demostrado en el salón de clases, y de esto viene toda una serie de falsas expectativas y valoraciones raras hacia el trabajo del profesor. En cada colegio el trabajo de los docentes adquiere un contenido específico, ya que éste se construye en la cotidianidad escolar y lamentablemente se define mediante un proceso de modelo continuo donde intervienen de manera radical las condiciones materiales específicas de cada establecimiento y las relaciones al interior de está. Así cada escuela produce a sus profesores y a sus educandos.
Cita: “Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo”. Arnold H. Glasow.

VALORES

Un Profesor no tiene que ser el retrato de todas las virtudes, ni el único o mejor modelo que sigan sus alumnos. Pero, sí debe ser un ente de superación y desarrollo humano permanente. Es de suma importancia y totalmente necesario que cada día sienta la necesidad de crecer, y de elevar su condición humana propiamente tal.
Como mencione a rasgos mínimos en la introducción la misión fundamental de un educador es por sí la de cultivar el espíritu de los alumnos, no someter al neófito a un stress de meros conocimientos sustanciales, sino mostrar por medio de su enseñanza los mejores valores de la sociedad: la generosidad, la honradez, la disciplina, la pasión por el conocimiento, el optimismo ante el futuro. Sólo si la educación logra atraer y comprometer a los mejores hombres, podrá pensarse en un proyecto educativo que responda a caballo a las necesidades y expectativas de la sociedad.
Cita: “Un ser no está completo hasta que no se educa”.
Horace Mann (1796-1859) Educador estadounidense.
En síntesis, demostrar a los alumnos que hay muchas maneras por las cuales sería hermoso y necesario crecer como ser humano, aumentando en ellos un deseo constante de lucha y superación existencial como personas.

ENSEÑANZA AFECTIVA

La misión de enseñar debe por sí, emanar alegría, convicción y verdad, para así lograr una mayor adopción por parte de los educandos. Si un profesor “x”, no demuestra interés, ni seriedad en el momento de desempeñarse como docente, difícilmente hallará motivación en sus alumnos lo que le traerá diversas consecuencias que desencadenaran lo que no estamos deseando tener (…). Cita: “Los hombres son siempre niños, aun cuando a veces asombren por su crueldad. Siempre necesitan educación, tutela y amor”. Máximo Gorky.
La afectividad en la educación es algo a considerar y fundamental en todos los establecimientos donde se practiqué, puesto que un conocimiento adquirido de manera más afectiva dentro de la fraternidad humana es siempre factor positivo para garantizar un mayor aprendizaje, por lo tanto un ambiente que posea estas características, estaría reuniendo las instancias ideales para un desarrollo óptimo en el neófito, lo que se traduce en nada más ni nada menos que en la confianza que se va a tener personalmente a la hora de enfrentar desafíos, una mejor y mayor capacidad de comprensión autodidacta, aumento de creatividad paulatina, gocé armónico con sus semejantes y a su vez se estará expresando más amenamente.

CONCLUSIÓN

A modo de conclusión quiero hacer énfasis en todas estas cualidades de un docente ideal que mencione anteriormente, como lo es el vínculo comunicativo Profesor-alumno, la responsabilidad educacional que recae en todos, los valores, y la enseñanza afectiva como tal, estos son todos factores fundamentales para una educación completa y mas amena por la cual llegaremos más directamente a ser hombres, Cita: “sólo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”. Inmanuel Kant.
Y es que nuestra labor como pedagogos no acabara nunca, puesto que siempre debemos estar a la par con las adversidades que se nos presenten en el día a día y saber responderlas con prontitud y seriedad en un compromiso con la sociedad y hacia nosotros mismos a una educación mejor para forjar seres íntegros capaces de encontrar su sentido de vida.